一夫弦歌千室鸣，古有单父东武城。三代以还无此声，此声能使王侯贞。

间暇无事修太平，化我鸱枭哺所生。云秋之水北入深，上有神父秉《周礼》。

攫深醳愉万事理，偶欲登高临渌水。诸生十百希厥旨，路人咸诧问所以，指丝桐曰命之矣。

茆厂夜月弹流泉，杼声书声相纠缠。稍涉北鄙便自愧，何况洙泗龂龂焉。

邦君凭轩赓古篇，邦人和之如众仙。趣拜炎陵求练弦，剪其青牛剉双角。

夔襄荐技斑倕镌，神农大笑投赭鞭，此调不传数千年。

恨君不识袁孝尼，恨我不识元鲁山。《于蔿于》曲已遍诵，《广陵》妙散胡可悭。

不成章我亦不作，但欲博我高堂欢。进观君艺何斑斓，能诗书画奕剑丸。

所可测者器数间，不可测者海波澜。廿年同举今甫面，冰雪同清铁同鍊。

愔愔琴德美可眷，君山岂受宣平荐。五技都穷卧花县，何当密友罗曲宴，三叠胎仙舞深院。

座中那有钟子期，祇有鼾齁侧冠弁。

诗意解析(由AI总结)

这首诗词描绘了一位名叫沈栗仲的官员在酃县任职期间，通过音乐教化百姓，使得当地民众能够演奏雅琴，展现了和谐美好的社会景象。诗人通过这一故事，表达了对沈栗仲治理才能的赞赏，以及对音乐教化力量的深刻认识。

诗词开篇提到，沈栗仲通过音乐教化，使得整个县城都充满了和谐的琴声。这让人联想到古代单父和东武城的故事，强调了音乐在社会治理中的重要作用。诗人认为，这种音乐能够让王侯贵族保持正直，闲暇时修习太平之道，教化百姓，甚至能让凶猛的鸱枭（象征恶人）也改邪归正。

接下来，诗人描绘了酃县的美丽景色和沈栗仲的高尚品德。沈栗仲像一位秉承周礼的贤人，通过音乐调和万事，登高临水，与百姓共同追求和谐。当地的学子们纷纷效仿，路人也对此感到惊奇，纷纷询问缘由，最终发现这一切都源于沈栗仲的琴声。

诗人进一步描述了夜晚的茆厂，琴声与读书声交织在一起，形成了一幅宁静和谐的画面。诗人自愧不如，认为沈栗仲的治理已经达到了古代圣贤的境界。当地的官员和百姓都在歌颂沈栗仲的功绩，甚至有人前往炎陵（神农氏的陵墓）求取琴弦，象征着他们对音乐的追求和对沈栗仲的敬仰。

诗词的后半部分，诗人表达了对沈栗仲的钦佩之情，认为他的才能不仅体现在音乐上，还体现在诗、书、画、剑等多个方面。诗人感叹自己与沈栗仲相识二十年来，直到现在才真正了解他的才华。他们两人都像冰雪一样纯洁，像铁一样坚韧。诗人认为，沈栗仲的琴德美好，足以让人眷恋，而他本人则像一位隐士，不受世俗的推荐。

最后，诗人表达了对沈栗仲的深切期望，希望他们能在未来的宴会上再次相聚，共同享受音乐的乐趣。虽然诗人认为在座的可能没有像钟子期那样的知音，但他依然期待着这样的聚会，希望能在深院中听到三叠胎仙舞的琴声。

总的来说，这首诗词通过沈栗仲的音乐教化故事，赞美了音乐在社会治理中的重要作用，表达了对沈栗仲治理才能的钦佩，以及对和谐美好社会的向往。诗人通过丰富的想象和生动的描写，展现了音乐与道德、艺术与治理之间的深刻联系，使得这首诗词充满了哲理和美感。