诗意解析(由AI总结)
这首诗通过几个生动的画面，展现了人生不同阶段的境遇与自然界的微妙变化，语言质朴却意味深长。
前两句"弟子已攀桂，先生犹卧云"形成鲜明对比：学生已经科举高中（"攀桂"指登科），而老师依然隐居山野（"卧云"形容超脱世俗）。这里暗含对功名与隐逸两种人生选择的思考——学生追逐世俗成功，老师则保持淡泊。短短十个字，道出了师徒不同的人生轨迹。
第三句"把得新诗草里论"描绘师生互动场景：在草野间讨论新写的诗。这个画面传递出超越身份变化的情谊，科举功名并未冲淡师生间纯粹的精神交流。
后两句"枯井夜闻邻果落，废巢寒见别禽来"转向自然意象：夜深人静时听到果实落入枯井的声响，废弃鸟巢中看到其他禽鸟来栖息。这两个细节生动展现了生命更替的必然——衰败中孕育新生，离别后会有新的相遇。枯井与废巢的"废"与果实、禽鸟的"新"形成巧妙呼应，暗示万物轮回的哲理。
全诗像一组蒙太奇镜头：从师生境遇对比，到草堂论诗温情，再到自然界的枯荣变化，层层递进中展现了对人生变迁的坦然态度。诗人用最平常的事物——枯井、废巢、落果、飞鸟，道出了最深刻的生命体验：新旧交替是永恒规律，不必为得失过分执着。这种将人生感悟融入日常观察的写法，正是古典诗歌"以小见大"的魅力所在。
方干
方干（809—888）字雄飞，号玄英，睦州青溪(今淳安)人。擅长律诗，清润小巧，且多警句。其诗有的反映社会动乱，同情人民疾苦；有的抒发怀才不遇，求名未遂的感怀。文德元年(888年)，方干客死会稽，归葬桐江。门人相与论德，谥曰“玄英先生”，并搜集他的遗诗370余篇，编成《方干诗集》传世。《全唐诗》编有方干诗6卷348篇。宋景佑年间，范仲淹守睦州，绘方干像于严陵祠配享。