孟童中异科而还来访余於行都赐第辄赠以诗
在昔昌黎公，序赠张童子。
独出超等夷，芳名驾青史。
君门蔼世勋，夐轶四平李。
宗社方同休，彪炳见孩稚。
天庭插犀角，星眸炯秋水。
诵书如焦琴，高下涵角祉。
朱门共骇听，洗此筝笛耳。
老翁欲笞儿，眼看拾青紫。
一朝闻九关，赍予出周篚。
我朝晏与杨，炳炳贵名起。
愿子志远大，勤学踵前轨。
家尊我相知，作诗赠归骑。
独出超等夷，芳名驾青史。
君门蔼世勋，夐轶四平李。
宗社方同休，彪炳见孩稚。
天庭插犀角，星眸炯秋水。
诵书如焦琴，高下涵角祉。
朱门共骇听，洗此筝笛耳。
老翁欲笞儿，眼看拾青紫。
一朝闻九关，赍予出周篚。
我朝晏与杨，炳炳贵名起。
愿子志远大，勤学踵前轨。
家尊我相知，作诗赠归骑。
诗意解析(由AI总结)
这首诗是作者写给一位叫孟童的年轻人的赠别诗。孟童科举高中后回乡探亲，顺道拜访作者，作者便写下这首诗勉励他。
全诗可以分为三部分：
1. 开篇用典（1-4句）：作者用韩愈（昌黎公）当年赏识张童子（神童）的典故，暗示孟童就像当年的神童一样出类拔萃。
2. 夸赞孟童（5-16句）： - 说孟童出身名门（君门蔼世勋），比历史上的四平李（可能指李姓望族）还要显赫 - 描写孟童的外貌气质：额头饱满像插着犀角，眼睛明亮如秋水 - 夸他读书声音好听像古琴，比普通乐器（筝笛）高雅 - 说他父亲（老翁）本想责罚他，没想到他竟能高中科举（拾青紫）
3. 勉励期许（17-22句）： - 用本朝晏殊、杨亿（宋代两位神童出身的宰相）的成功案例激励他 - 希望他志向远大，勤奋学习，继承前贤 - 最后说因为和他父亲相熟，所以写这首诗送他回乡
这首诗的魅力在于： 1. 用历史典故和当代榜样来鼓励年轻人，既有文化底蕴又接地气 2. 对年轻人的描写生动形象，比如"天庭插犀角"的额头、"星眸炯秋水"的眼睛 3. 语言朴实但情感真挚，像长辈对晚辈的谆谆教诲 4. 展现了宋代重视教育、奖掖后进的社会风气
整体是一首充满温情的赠别诗，既有对晚辈才华的赞赏，也包含对后辈前程的殷切期望。
郑清之
郑清之（1176—1251）南宋大臣。初名燮，字德源、文叔，别号安晚，庆元道鄞县（今浙江宁波）人。嘉泰二年进士及第。历官光禄大夫，左、右丞相，太傅，卫国公（齐国公）等。淳祐末年，元兵大举侵宋，郑清之进十龟元吉箴劝帝励精图治，未能实施，而后退仕隐居，諡忠定，著有《安晚集》六十卷。