赠汤岩夫
今人读书不识字，下笔淆讹十三四。
许徐训诂自分明，争奈人都不省视。
昔者吾友戴敬夫，磨砻字学天下无。
予少窃闻其绪论，虽知梗概心犹粗。
中年奉教萧尺木，尺木篆隶精且熟。
每与予言辄终夜，字学稍知其节目。
平生结交多俊民，此道茫昧恒失真。
何期晚遇汤元翼，奄有二子成三人。
犹记鲁江同作客，颇领微言恨匆迫。
别来十载梦魂劳，老去重逢须鬓白。
闲时缓步过吾庐，相对惟应话六书。
秦汉晋唐体多变，那能贯穿为发摅。
当时戴萧所未悉，今日询君得其实。
我亦著书曰蒙求，乞君釐正方成帙。
许徐训诂自分明，争奈人都不省视。
昔者吾友戴敬夫，磨砻字学天下无。
予少窃闻其绪论，虽知梗概心犹粗。
中年奉教萧尺木，尺木篆隶精且熟。
每与予言辄终夜，字学稍知其节目。
平生结交多俊民，此道茫昧恒失真。
何期晚遇汤元翼，奄有二子成三人。
犹记鲁江同作客，颇领微言恨匆迫。
别来十载梦魂劳，老去重逢须鬓白。
闲时缓步过吾庐，相对惟应话六书。
秦汉晋唐体多变，那能贯穿为发摅。
当时戴萧所未悉，今日询君得其实。
我亦著书曰蒙求，乞君釐正方成帙。
诗意解析(由AI总结)
这首诗是作者写给朋友汤岩夫（字元翼）的，主要表达了对文字学问的重视和对知音难得的感慨。全诗用平实的语言，像聊天一样娓娓道来。
开头吐槽现代人读书不认真："现在的人读书连字都认不全，写错字的人十有三四"。作者认为古代文字学家许慎、徐锴的著作其实讲得很清楚，但没人愿意认真研究。
接着回忆自己求学经历：年轻时跟文字学高手戴敬夫学习，但只学了点皮毛；中年又向擅长篆书隶书的萧尺木请教，经常聊通宵才摸到门道。这里用"磨砻"（打磨）形容钻研学问的过程很形象。
然后转到正题：这辈子结交很多才俊，但真正懂文字学的太少。没想到晚年遇到汤岩夫，终于凑成"三人行"（加上之前两位老师）。用"奄有"（突然拥有）二字突出惊喜感。
中间插入回忆：十年前在鲁江匆匆交流就很投缘，别后经常想念。现在重逢都已白头，但依然喜欢慢慢散步来家里，专门讨论文字演变。这里"缓步过吾庐"的画面特别温馨。
最后点明写作目的：秦汉到唐朝字体变化多端，很多连戴、萧两位老师都没搞清的问题，现在要向汤岩夫请教。作者正在写《蒙求》这本书，需要汤岩夫帮忙修改订正才能完成。
全诗魅力在于： 1. 用生活化语言谈学问，把枯燥的文字学写得有情有味 2. 通过三代师承关系，展现传统文化薪火相传 3. "散步聊文字"的细节充满文人雅趣 4. 结尾的学术求助，展现真正的学者风范
本质上是一封特别的"求助信"，但写得像老友聊天，既有学术分量，又饱含人情味。