诗意解析(由AI总结)
这首诗描绘了一幅秋日孤舟在风浪中艰难前行的画面，充满了漂泊的忧愁和对安稳的渴望。
开头两句"水柳缆孤舟，飘飘万里秋"就像电影开场：岸边垂柳系着一叶小舟，在无边的秋色中随风飘摇。这里用"万里秋"三个字，一下子把孤独感放大了无数倍。
中间四句是动态的特写镜头：远风持续不断地吹来，大浪刚退去又涌回来（"去还收"或"去难收"都体现浪的反复无常）。水边的芦苇稀疏折断，天空的云烟暗淡漂浮。这些景物描写都在强化"艰难"的感觉——风浪不停，植物凋零，连天色都阴沉沉的。
最后两句笔锋一转："赖知师德在，舟子亦多愁"。这里的"师德"可能指同行的贤者，也可能暗喻某种精神力量。意思是"幸好知道有德高望重的人在船上，但即便如此，船夫还是充满忧愁"。这种转折很巧妙——明明出现了可以依靠的对象，却依然无法消除漂泊者的忧虑，说明环境确实太艰难了。
全诗最打动人的地方在于：它没有直接说"我好愁"，而是通过孤舟、秋风、巨浪、断苇这些意象，让读者自己感受到那份无助。最后提到"师德"这个希望，却又用"亦多愁"来保持全诗忧郁的基调，这种含蓄的表达比直白的抱怨更有力量。就像我们生活中遇到困难时，有时候最深的孤独不是身边没人陪伴，而是即便有人陪伴，困境依然真实存在的那种无奈感。
傅察
傅察（1089—1126）字公晦，孟洲济源（今属河南）人，北宋中书侍郎傅尧俞重孙。端重有操，为文温丽，遇事若无所可否，非其意萃然不可犯。徽宗崇宁五年（1106）进士，蔡京欲妻以女，拒弗答。曾任青州司法参军、永平、淄川丞，太常博士，兵部、吏部员外郎。宣和七年（1125）冬，接伴金国贺正旦使，道逢金太子斡离不，令下拜，抗辩不屈而死，谥忠肃。事迹见《宋史·忠义本传》。