自三代以上，教学之官为重。其在周，师氏保氏是也。汉世以四科辟士。一曰德行高妙，志节清白。此三公之任，师宾之材也。其二曰经明行修，能任博士。温故而知新，可以为明；正己而物正，可以为修，盖所谓德选者。至于文能案章，勇足决断，非不切且重矣；任为御史、三辅县令，非不剧且要矣。然而三辅得及之焉，其重轻先后，岂虚言而已哉？夫治起觕就，事以趣办，由武夫崛兴，文吏一切莫不言材计功者。当是时也，人谓学校无所用。及夫治世隆平，既庶而富，武断无所施其谋，强固无所售其力，在上者方使百姓兴行，幼学孝弟，耄期称述，修其胸中之诚，以应事物，俯不怍于人，仰不愧于天，然后知教学之为达材成德也。是故学官之重轻，系世法之上下，非强有所左右也。贱生于无所用，贵由于不可得已尔。宋有天下，百有余年，庠序之教，遍于四海。乃京师太学之盛，近古未有。朝廷发号施令，名臣建议兴事，未尝不以为先。由是观之，其为太平至治，不其然乎？唐制，博士三科：上为尚书；其次出为部刺史；其下不通政事者，悉以补诸侯王师傅。是故公卿之选，由博士升者最多。自建隆末，学官之至相府侍从者，盖尝班班焉。惜其未尝记录，无以诏后，问于耆旧老人，得某甲已下若干人，故为作记刻石，具列名氏。迁徙岁月，不知者盖阙，俾来者得嗣而志之焉。